长治市太行职业中专学校
 2023年年度质量报告

 新修订的《中华人民共和国职业教育法》颁布以来，结合学习宣传贯彻党的二十大精神,坚持立德树人根本任务,加快培养高素质劳动者和技术技能人才,努力开创学校建设工作新局面，有效提升学校整体办学水平。根据教育部教职成司函（2023）28号文件，关于做好2023年度中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的相关文件精神，现将我校2023年度教育质量报告如下。

一、学校情况

 长治市太行职业中专学校，原名“长治市城区职业高级中学校”，1984年10月成立，2021年4月与原长治市郊区职业高级中学校合并，是一所全日制国家级重点中等职业学校。学校隶属于长治市潞州区人民政府，由长治市潞州区教育局主管，承担着长治市潞州区职业教育、岗前培训、农村剩余劳动力转移培训等任务。2000年被教育部确定为“国家级重点中等职业学校”；2014年被评为省级平安校园；2018年5月被山西省教育厅评为教育管理“五星级”学校；2018年被确定为山西省中等职业教育改革发展示范校立项学校；2019年被确定为教育部1+X证书制度试点学校；2020年、2022年被评为山西省创建文明校园先进学校。

 截至2023年9月底，在校生1967人，占地面积74024.5平方米，校舍建筑面积40015.66平方米，教学、实习仪器设备资产值4356.67万元。

二、人才培养

（一）教师队伍

 学校现有正式在编教职工105名，专任教师100名。其中高级职称41人，占比41%；中级职称26人；外聘兼职教师46人，占教师总数的31.5%；生师比为13：1；“双师型”教师49人，占教师总数的33.5%；专任教师本科以上学历占87%，专任教师硕士以上学历占2%。

 学校专业教师队伍较稳定，每个专业至少有一名高级职称专业带头人和两名以上骨干教师，教师队伍规模适当，结构基本合理。学校十分重视校企合作，从企业中聘请部分高技能人才参与校内专业建设并承担专业课教学任务，有效提高了专业课的实践水平。

 学校注重提高教师思想业务素质。每年会选派教师参加国家、省、市举办的一些线上线下业务培训，开阔教师的眼界，提高教师的专业素养，改善教师的知识结构，带动我校师资水平的整体提升。

（二）设施设备

 学校主校区拥有教学楼1幢、实训楼1幢、公寓楼4幢、餐厅、图书馆、网络中心、播音室、多功能活动室及40个不同专业实训室，3个校内实训基地，63个多媒体教室，662台计算机，3372台（套）各类专业实训设备，纸字图书43874册，设施设备比较完善。

（三）学生素质

 学校非常重视学生综合素质的提高，在提高教学质量的同时，狠抓学生的思想教育工作。科任老师在教学中有意识地渗透德育教育，利用每周国旗下讲话、班会、大课间操对学生进行思想教育。学校开设有心理健康教育课，并建立起心理咨询室——阳光小屋，让专业教师对学生青春期的心理进行正确引导，使学生学会用正确有效的方法主动去调控自己的心态，宣泄不良情绪，促进学生身心健康发展。

 学生文化课合格率达到98%以上、专业技能合格率达到99%、体质测评合格率达到84%以上、毕业率达到98%。

图 3学业合格率及满意度

（四）就业质量

 我校秉持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学理念，高度重视学生的就业工作，建立了完善的就业服务体系，积极为毕业生拓宽就业渠道。2023年175名毕业生中选择继续升学的毕业生有136名，占毕业人数的78%，15名学生直接就业，占毕业人数的8.6%。初次就业平均月薪4000元，与上年度相比，初次就业平均起薪略有增加。

（五）职业发展

 中职学生职业素养对他们的就业以及职业发展起着举足轻重的作用。在培养学生职业素养的过程中，学校着重培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力。

 2023年学校注重教学模式的改革，将教与学有机结合，使学生在学习中充分获得成就感，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力。在课程设置上着眼于学生的可持续发展，着眼于专业技能训练与提高，更着眼于转岗能力和关键能力的培养。根据学生情况和岗位需求，编写并初步实施了“校企合作、顶岗实习”人才培养方案，每个专业都开设综合实训课程对学生进行岗前培训，帮助学生由学校过渡到社会岗位上，提高学生的岗位适应能力。对即将毕业的学生，学校会组织创新创业的知识讲座，培养学生的创新创业理念，还为学生发放一定创业补贴。

 在就业指导课上，我们教育学生放低心态、正确确定自己的期望值。所以我校学生更容易接纳现实，岗位适应能力较强，大多能在岗位上坚持下来，受到了实习企业的好评。

（六）人才质量保障措施

1．专业动态调整

 学校重视专业结构调整，积极开展市场调查，面向市场设置专业，面向岗位设置课程，坚持走“工学结合、校企合作”之路，对人才培养方案进行调整，使培养目标定位更加准确，岗位指向更加明确，不断开发适应区域经济发展和行业需求的新专业。每个专业均有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等内容完整的教学文件。2023年申报并成功批复了航空运输服务、运动训练（篮球方向）两个专业的办学计划，根据社会发展和近年招生状况，注销了市场营销专业。

2．教育教学改革

 公共基础课。严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，积极开设适应岗位需求的技能课程。三年制中职教学总学时数均在3000-3300学时之间，其中公共基础课程学时占总学时1/3左右，专业技能课程学时占总学时2/3左右，顶岗实习累计半学年。为了有效提高教学质量，教务处组织任课教师对课程内容进行了大幅度改革，以“适度、够用”为原则，除去了高、精、尖的抽象理论，尽可能使用简洁直观的内容，使学生多掌握实践技能。此外，学校组织广大教师根据我校学生的现状,本着“服务学生，适合学生，实用学生”的原则，广泛搜集资料,积极探索,大胆实践,制定和编撰了校本教程。新编的校本教程，贴近我校学生的知识水平和接受能力，好学易懂，对化解学生的厌学情绪发挥了积极作用。

 专业设置。目前，学校开设计算机平面设计、会计、汽车运用与维修等18个专业。其中，汽车运用与维修、会计和计算机应用专业是我校的骨干专业，计算机专业是“山西省计算机骨干示范专业”。

3.人才培养模式改革

 学校依托“产教结合、校企合作”的发展策略，推行“课岗融合，教、学、做合一”的人才培养模式改革。把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的岗位工作相结合，并贯穿于学生的培养过程之中，真正实现“做中教，做中学”，形成“教学与实训零距离、实训与实习零距离、实习与就业零距离”的人才培养特色。

4.信息化教学

 在信息化教学方面，我校每个教室都配备多媒体教学设施，85%以上的课程在教学过程中使用课件，每个教师都能完成所任课程的课件制作并能熟练使用多媒体设备完成教学任务。学校还建立了教学资源网络平台和案例、课件、试题等教学资源库，实现了优质教学资源共建、共享，为教学活动顺利开展,发挥了积极的促进作用。

5.实训基地

 学校所有专业的实训基地都被列入省职业教育重点实训基地建设项目。近年来，实训基地的硬软件建设投资力度很大，专业实力明显增强。电子材料与元器件制造专业增加了13套亚龙YL-135型电子工艺实训考核装置、10套亚龙YL-102B型维修电工实训装置和亚龙YL-G001型智能物料搬运装置，计算机应用专业和汽修专业硬件设施和软件资源包已投入使用，数字化校园平台已完成升级改造。

6.教学资源建设

 加快数字化教学资源开发。教务处建有学科教学资源库，12万册电子图书，建立了网络学习平台和移动图书馆。

 在省级示范校建设过程中，学校建设了微课资源制作系统，组织教师进行课程的数字化资源建设，还购买了《汽车运用与维修技能大赛机电维修赛项》全景视频教学系统、纯电动汽车充电系统原理与教学虚拟仿真软件、纯电动汽车驱动电机系统虚拟仿真软件等等视频资源，极大地丰富了我校的教学资源库。

7.教材选用

 我校的教材选用严格执行省教育主管部门的要求，坚持“精选内容、加强应用、体现成果、突出能力”的原则，按要求选用德育课、基础文化课和专业课教材。此外，学校还根据当地经济转型跨越发展的要求，按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发使用校本教材。

8. 规范管理。

(1)教学管理

 我校编制有《教学管理制度汇编》，覆盖教学各个环节，保障了教学工作的健康、有序进行。学校教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学任务书等教学文件齐全、规范，保存完整。另外，教务处还完善了教学检查、教学督导、学生评教、教师听课等制度，形成了比较完备的教学质量监控体系。教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，学生自习出勤率高，秩序良好。

(2)学生管理

 学校制订了《学生手机管理细则》、《学分制管理制度》等十余个规章制度，班级管理考核结果与奖励评优挂钩。学生管理坚持五手抓，手手硬。一是抓“常规”：坚持班主任例会和考评制度，抓“学生一日常规”，做到安全教育常抓不懈、日常管理人人尽责。二是抓“节点”：利用节假日、纪念日开展学生思想政治教育工作。三是抓“细节”：开展学生行为习惯和感恩教育，做到从细处着眼、小处着手、实处发力。四是抓“长期”：加强学生工作日常检查和落实，做到反复抓，多重抓，形成制度长期抓。五是抓“典型”：树立学生榜样，引导、建设优良学风氛围，实现典型育人、环境育人；对校园欺凌保持高压，惩戒反面典型，确保校园和谐稳定。

 在学生的学籍管理方面，学校严格按照上级要求，安排专人专机进行学籍动态管理。

 (3)后勤管理

 学校后勤部门牢固树立服务育人的理念，坚持为教育教学服务、为师生学习生活服务的宗旨，制订了目标责任制、服务承诺制、当日结办制，优质高效的服务获得了全体师生的好评。

 2023年改造了1号学生宿舍卫生间，更换了采暖管道；重新铺设了图书楼顶防水，装修了网络中心办公室；教学楼更换智慧黑板20块；装修操场主席台顶边，给大卫生间加装隔墙；为实训楼及教学楼的线路改造安装桥架；抢修自来水主水管道等等。办学条件进一步改善。

(4)安全管理

 学校成立了以校长为组长的安全工作领导组，根据“谁主管，谁负责”的原则，分工明确，责任到人，确保安全工作取得实效。实行领导干部与普通教师24小时轮流值班制度，建有布点合理、覆盖严密、管理高效的校园视频监控系统，将教室、操场等场所纳入监控范围，切实加强了校园安全防范，防止了校园恶性事件发生的同时又对教学活动实现了有效监管。学校定期对教学设备、体育器材、生活设施进行维修保养，提高安全指数；与属地派出所建立安全信息网络共享，强化学生安全管理手段；聘请派出所同志担任学校法制副校长，负责学校安全技术工作，并定期进行法律法制教育活动；严格执行《门卫制度》和《保安职责条例》，禁止闲杂人员进入校园，预防滋扰学生的现象发生，使校门口真正成为了维护学校安全的首道防线；加强走读生和住校生挂牌识别管理，定期开展“安全、法制教育活动”、“应急疏散演练”、“消防安全演练”等活动，提高师生的自我保护意识和安全防范能力。学校多年来未发生一起安全事故，被评为省级“平安校园”。

(5)科研管理和管理队伍建设

 学校的教科研以教研组为单位进行，每周四下午二节课后活动，教师个人参与课题研究、撰写论文有相应的奖励措施并与年度考核、职称评定挂钩，因此，教师参与教科研的热情很高。

 学校加大管理人员培训力度，培训内容采取“缺什么，补什么” 的原则，聘请在管理方面学术造诣深、 工作经验丰富的专家或老同志有针对性地开展培训，提高了管理人员熟练处理日常事务的能力，促使管理队伍逐步由经验型管理向科学型管理转变。

三、服务贡献

（一）技术技能人才培养

 本年度，我校向社会输送了175名合格的初中级专业技术人才，他们在各自的工作岗位上向社会贡献着自己的技术和力量。从反馈情况看，企业对我校毕业生满意度较高，认为学校培养的大多数学生素质高，动手能力强，工作认真负责，满意度93%。

（二）社会服务

 我校2023年为全市普通话等级确定、信息技术培训，全国会计师考试等活动提供场所2000余人次。与长治电大合作培养农村两委干部450余人。

（三）技能大赛获奖情况。

 2023年，共派出12个参赛队51人次参加山西省第十六届职业院校技能大赛，共29名学生、1名老师获奖，其中一等奖3个、二等奖3个、三等奖6个。在全国行业职业技能竞赛第四届全国信息产业新技术职业技能竞赛---广告设计师竞赛中，学生闫超洋获得学生组华中区线上选拔赛一等奖，杨志伟老师荣获职工组全国总决赛二等奖。

四、文化传承

 学校通过加强教风、学风建设，促进良好校风的形成。首先要求教师树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，树立“敬业、爱生、钻研、开拓”的师表新形象；其次把板报、校园广播作为精神文明建设的主阵地，帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观，营造“知荣辱、善进取、求专长”的良好风气。再次积极开展丰富多彩的校园文化活动，如校运会、演讲比赛等，为学生搭建展示风采的平台，强化学生的实践体验，实现在活动中锻炼人、塑造人的育人目标。为了学生行为养成教育，学校每周开设一节礼仪课和心理健康教育课，培养学生具有良好的文明礼仪习惯和健康美好的心灵。

 在实施中华优秀传统文化进校园的过程中，学校根据学生实际情况，选择推行“孝文化”、建设孝文化墙壁。学校对“孝文化”校园氛围建设进行总体设计，充分利用教学楼、实训楼、宿舍等建筑的楼梯间、楼层通道，以“孝道文化”为主线，精心设计、制作了与孝道相关的国学经典、古今名人典故、格言、故事、案例等版面200余块。弘扬孝道文化精神，宣传孝道文化的先进事迹，树立孝道楷模形象，从而形成深厚的孝道文化环境氛围，潜移默化中达到“知耻、明理、修德、树人”的目的。

 学校还十分重视发挥各种学生社团的作用。学校先后组建了 “校园广播站”、汽修等20多个学生社团组织，利用下午二节课后和周末开展活动，丰富学生的课余生活，发展学生的兴趣和特长，营造良好的校园文化氛围。2023年先后开展植树、公园捡拾垃圾、养老院做好事等校外活动十余次。

五、产教融合

 学校把校企合作、工学结合、最终实现校企一体化办学的产教融合作为学校发展的重要工作来抓。尤其是汽修专业，已与三家公司进行校企合作，实行“课岗融合，教、学、做合一”的人才培养新模式，提高了汽修专业的实践教学质量。

 校企合作以来，双方共同制定出人才培养方案、共同开发《汽车底盘实训指导书》、《汽车的使用与保养》、《酒店运营管理规范》等校本教材，把课堂教学与实践工作直接结合，实现“做中教，做中学”，形成“教学与实训零距离、实训与实习零距离、实习与就业零距离”的人才培养特色，提高人才培养的质量。企业在完成本校学生教学、实训任务的同时，通过为社会提供多元化、多形式的企业服务，保证了企业的收益，校企双方实现互惠双赢。学校被山西省装备制造教育集团评为“产教融合先进单位”。

六、发展保障

（一）政府准时下拨学生生均经费

 我校属于全额事业单位，每年生均拨款2500元。这项政策性经费每年都能全部按时足额到位。2023年没有项目投入，未获得项目资金。

（二）政府出台政策措施支持职教事业发展

 山西省政府、长治市政府已分别出台有关职业学校教师自聘和校企深度融合的文件，允许职业学校留有25%—30%编制的教师自聘权力，允许职业教育创办“前校后厂”或“前厂后校”的新模式，允许职业教育与公民合作等措施。目前，学校一方面与区政府的相关职能部门进行沟通，争取潞州区政府大力支持，另一方面，在自主权限内，着力加强校内管理，加强教学督查和考核，加强校园文化建设、班级管理、学生常规管理等，不断提升办学水平。

七、国际合作

 我校暂无与国际职业学校合作。

八、面临挑战

（一）教师年龄结构偏大

 教师年龄老化的问题严重，平均年龄50余岁，学校已迎来退休高峰。到2029年将有53人达到退休年龄，占现有在编教工的50.5%，到2033年，将有83人到龄退休，占现有在编教工的79%。学校急需补充新鲜血液。

（二）对人才的吸引力不足

 学校办学经费有限，自聘顶岗教师工资低，每人平均2000元/月，来得快，去得也快，很难吸引到高水平人才。主要原因是工资低，解决不了编制，无三险，工作任务还重。

（三）校企合作，企业积极性不高

 我校与本市企业签订的合作协议不少，但由于企业自身发展不景气，政府又没有强有力的校企合作保障措施，校企合作对企业的吸引力不强，所以好多协议到最后不了了之，难以落实到位。

（四）争取政府出台校企合作相关政策，资源共享。

 争取政府制定校企合作推进办法，加快构建政府、行业、企业、学校、社会协同推进的工作格局。出台鼓励企业与职校校企合作的政策，如减免税费等。建立企业接收学生实习实训成本补偿机制，要求规模以上企业必须接纳职业学校学生实习等，提高企业校企合作的积极性。在大职教、集团化办学的理念下与兄弟学校合作办学，达到资源共享、优势互补的目的，解决专业教师不足的问题。

                                                             长治市太行职业中专学校

                                                       2024年1月8日

附表一、人才培养质量计分卡

附表二、满意度调查表

附表三、教学资源表

附表四、服务贡献表

附表五、国际影响表

附表六、落实政策表