长治市太行职业中专

2021年中等职业学校年度质量报告

根据《关于做好2021年中等职业教育质量报告编制、发布和报送工作的通知》（教职成司函〔2021〕36号）和《山西省教育厅关于做好2021年度中等职业教育质量年度报告编制和发布工作的通知》（晋教职成函〔2021〕2号）文件精神，现将本校2021年度教育质量报告如下。

1.学校情况

1.1学校概况

长治市太行职业中专学校，原名“长治市城区职业高级中学校”，于1984年10月成立，是一所全日制国家级重点中等职业学校。学校隶属于长治市潞州区人民政府领导，由长治市潞州区教育局主管，承担着长治市潞州区职业教育、岗前培训、农村剩余劳动力转移等培训任务。2000年被教育部确定为“国家级重点中等职业学校”，2014年被评为省级平安校园。2018年5月被山西省教育厅评为教育管理“五星级”学校。2018年被确定为山西省中等职业教育改革发展示范校立项学校。2019年被确定为教育部1+X证书制度试点学校。2020年、2021年被评为山西省创建文明校园先进学校。

目前，学校占地面积75281平方米，校舍建筑面积32288平方米，教学、实习仪器设备资产值4091.41万元。

1.2 学生情况

2021年招生661人，其中男生431人，女生230人，在校生1087人，其中男生714人，女生373人，2021年毕业328人，巩固率为87.9%，年培训2010人次。与上年度相比，招生增加476人，在校生人数增加309人，毕业生人数减少155人，年培训比去年减少120人，在校生规模比去年增加39.7%、巩固率比去年减少0.08%。

1.3教师队伍

学校现有正式在编教职工121名，专任教师117名，其中高级职称42人，中级职称58人，外聘兼职教师42人，占教师总数的26.4%，生师比为6.84：1，“双师型”教师37人，占教师总数的31.6%，专任教师本科以上学历占94.3%，专任教师硕士以上学历占2.56%，专任教师高级职称教师占35.8%。教师队伍的各项人数都比去年增加了，是由于我校与原郊区职业高中合并造成的。

1.4设施设备

我校拥有教学楼2幢、实训楼2幢、公寓楼4幢、餐厅、图书馆、网络中心、播音室、多功能活动室及40个各专业实训室，3个校内实训基地，63个多媒体教室，976台计算机，3372台（套）各类专业实训设备、43874册图书，设施完善、功能齐备、工位完整。

我校生均教学仪器设备值37639.47元，比上年增加5827.13元；生均纸质图书40.36本，比上年减少7.2本；与上年度相比，生均实习工位数减少0.29个。

2.学生发展

2.1学生素质

我校非常重视学生综合素质的提高，在提高教学质量的同时，狠抓学生的思想教育工作。科任老师在教学中有意识地渗透思想教育，每周国旗下讲话、班会，每天大课间操、星期三学生例会更是进行思想教育的好时机。我校还在全校师生中开设了心理健康教育课，同时，每年两次邀请长治市人民医院宣教科的医生深入班级为学生进行青春期生理卫生常识讲座，并建立了心理咨询室——阳光小屋，让专业教师对学生青春期的心理进行正确引导，使学生学会用正确有效的方法主动去调控自己的心态，宣泄不良情绪，促进了学生身心的健康发展。学生文化课合格率达到95%以上、专业技能合格率达到93%、体质测评合格率达到94.4%以上、毕业率达到93%。

2021年，在山西省第15届职业院校技能大赛和第13届中等职业学校文明风采大赛中，我校共获得9个一等奖，6个二等奖，7个三等奖。在2021年“ITMC杯”全国跨境电子商务技能大赛全国总决赛中，杨志伟老师荣获教师组一等奖，程锋姸荣获学生组三等奖。

2.2在校体验

我校每年都对学生和家长进行各种问卷调查，收集学生对学校各项工作的意见、建议，以便针对性地改进工作。从收集到的情况看，学生对理论学习的满意度为92%、对专业学习的满意度为93.5%、对实习实训的满意度为92%、对校园文化与社团活动满意度为92%、对校园生活的满意度为94%、对校园安全的满意度为90%、毕业生对学校的满意度为91%。

2.3资助情况

我校严格执行在校生学费全免政策和助学金政策，学生到我校上学不交学费，2021年，我校共免除学生学费192.5万元，为毕业生发放创业补贴8000元。

我校一、二年级有15%的学生享受国家助学金，每人每年2000元，2021年助学金总额达19.1万元。助学金的评选由各班级按照指标数严格考核、民主推荐，公示后上报，过程公开、透明、公平、公正。助学金的发放实行一人一卡制，助学金到学校账户后，直接发放到学生专用助学金银行卡上，由学生和家长共同领取，做到了家长、学生满意，社会认可。学校对困难家庭学生提供勤工俭学岗位，为特殊困难家庭学生寻找赞助企业，帮助他们完成学业。

2.4就业质量

我校秉持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学理念，高度重视学生的就业工作，建立了完善的就业服务体系，积极为毕业生拓宽就业渠道。但由于新冠疫情的影响，毕业生安置遇到了前所未有的困难，一是大量企业放假，二是学生家长也不放心孩子外出就业，因此学校本着安全第一、就近安置的原则，先考察后安置，仅与浙江宁波环球广电科技有限公司、长治市芭丽雅大酒店、苏州无锡翰宇博德科技（江阴）有限公司、南京中电熊猫平板显示科技有限公司、群光电能科技（苏州）有限公司等企业签订了就业协议。2021年，学生初次就业率达81％，初次就业平均月薪2000元/月，各专业平均就业率100%，各专业就业对口率26.5%。与上年度相比，初次就业平均起薪下降500元，各专业平均就业率持平，各专业对口就业率下降6.4个百分点。

本年度，我校建筑专业霍瑜昕、路凯凯考上了一本院校，财会专业刘子歆在财经商贸类对口高考中考出了全省第四的好成绩。此外，我校学生通过“3+3”方式升入高等院校的有58人，通过“3+2”方式升入高等院校的有99人，参加对口升学高考后被录取到高等院校的有79人，以上三项共236人升入了高等院校，升入高等教育比例为71.95%，比2020年提高8.25个百分点。

2.5职业发展

中职学生职业素养对他们的就业以及职业发展起着举足轻重的作用。在培养学生职业素养的过程中，学校着重培养了学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力。

2021年学校注重教学模式的改革，旨在将教师的教和学生的学有机结合，使学生在学习中充分获得成就感，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的学习能力。在课程设置上，我校将教学课程内容与职业迁移能力相呼应，将学科教学转化为职业能力培养。教学内容不仅满足当前某一职业岗位对从业者的要求，还要重视其职业的前瞻性。课程设置着眼于学生的可持续发展，着眼于专业技能训练与提高，更着眼于转岗能力和关键能力的培养。此外，我校还根据学生情况和岗位需求，编写并初步实施了“校企合作、顶岗实习”人才培养方案，每个专业开设了综合实训课程对学生进行岗前培训，帮助学生由学校过渡到社会岗位上，提高了学生的岗位适应能力。对即将毕业的学生，学校还组织了创新创业的知识讲座，培养学生的创新创业理念，还为学生发放了8000元创业补贴。我校平面设计专业2009届毕业生路畅通，毕业后自己创业，现为深圳市艺展未来策划有限公司视觉设计总监、深圳市辰阳丽兔生物科技有限公司视觉设计总监、山西空格广告有限公司视觉设计总监，2017年，获台州府旅游商品卡通形象设计大赛中入围奖，2019年，获首届全省职业技能大赛(平面设计技术)二等奖；2020年，获第三届长治技能大赛(平面设计技术)第一名,授予“太行技术状元”荣誉称号；2020年，获第二届全省职业技能大赛(平面设计技术)一等奖第二名；2020年，被长治市总工会授予长治市“五一劳动奖章”，2021年，作为引进人才，入住长治市政府潞才公寓。像这样的毕业生并非个例。

在就业指导课上，我们教育学生正确确定自己的期望值，把期望值定得接近现实一些，甚至定得低一点反而有利。当发现自己期望值过高时，要及时调整降低一些，自己才容易被现实接纳，所以我校学生的岗位适应能力较强，大多能在岗位上坚持下来，受到了实习企业的好评。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校重视专业结构调整，积极开展专业设置调查，做到面向市场设专业，不断开发适应区域经济发展和行业需求的新专业。坚持以服务地方行业为目标，坚持走“工学结合、校企合作”之路，面向岗位设置课程。为适应行业、企业与社会的需求，学校根据市场调查和企业反馈，对人才培养方案进行调整，使培养目标定位准确，岗位指向明确，符合社会的需求。目前学校共开设专业12个，每个专业均有完整规范的专业实施性教学计划、课程教学大纲等教学文件，教学文件内容完整。本年度，学校根据劳动力市场需求和就业前景，结合学校的师资力量、实验实训设备条件，在现有专业的基础上，增设了电子技术应用、计算机网络技术、电子商务、电气设备运行与控制四个专业，以满足学生、家长及行业、区域经济社会发展需要。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

我校严格执行国家教育行政部门设置的公共基础课程和专业技能课程，积极开设适应岗位需求的技能课程。三年制中职教学总学时数均在3000-3300学时之间，其中公共基础课程学时占总学时1/3左右，专业技能课程学时占总学时2/3左右，顶岗实习累计半学年。

3.2.2专业设置

目前，学校开设计算机平面设计、网站建设与管理、计算机动漫与游戏制作、会计、汽车运用与维修、建筑工程与施工、电子材料与元器件制造、高星级酒店运营与管理、电子技术应用、计算机网络技术、电子商务、电气设备运行与控制12个专业，其中，汽车运用与维修、会计和计算机应用专业是我校的骨干专业，计算机专业是“山西省计算机骨干示范专业”。

3.2.3师资队伍

我校有稳定的符合专业设置的专业教师队伍，每个专业至少有一名高级职称专业带头人和两名以上骨干教师，教师队伍规模适当，结构合理。学校重视专业团队的校企合作，从企业聘请大批高技能人才和能工巧匠参与校内专业建设并承担专业课教学任务，有效提高了专业课的实践水平。

3.2.4课程建设

为了有效提高教学质量，教务处组织任课教师对课程内容进行了大幅度改革，以“适度、够用”为原则，除去了高、精、尖的抽象理论，尽可能使用简洁直观的内容，使学生多掌握实践技能。此外，学校还组织教师制定课程标准，开发撰写校本教程。广大教师根据我校学生的现状,本着“服务学生，适合学生，实用学生”的原则，广泛搜集资料,积极探索,大胆实践,制定和编撰了文化课的课程标准和校本教程，并在教学中进行了运用。新编的课程标准和校本教程，贴近我校学生的知识水平和接受能力，好学易懂，对化解学生的厌学情绪发挥了积极作用。

3.2.5人才培养模式改革

学校还依托“产教结合、校企合作”的发展策略，推行“课岗融合，教、学、做合一”的人才培养模式改革，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的岗位工作相结合，并贯穿于学生的培养过程之中，真正实现“做中教，做中学”，形成“教学与实训零距离、实训与实习零距离、实习与就业零距离”的人才培养特色。

3.2.6信息化教学

在信息化教学方面，我校每个教室都配备多媒体教学设施，85%以上的课程在教学过程中使用课件，每个教师都能完成所任课程的课件制作并能熟练使用多媒体设备完成教学任务。学校还建立了教学资源网络平台和项目、案例、课件、试题等教学资源库，实现了优质教学资源共建、共享，为教学活动顺利开展,发挥了积极的促进作用。

3.2.7实训基地

我校所有专业的实训基地都被列入省职业教育重点实训基地建设项目。近年来，实训基地的硬软件建设投资力度很大，专业实力明显增强。电子材料与元器件制造专业增加了13套亚龙YL-135型电子工艺实训考核装置、10套亚龙YL-102B型维修电工实训装置和亚龙YL-G001型智能物料搬运装置，计算机应用专业和汽修专业硬件设施和软件资源包已投入使用，数字化校园平台已完成升级改造。

3.2.8教学资源建设

加快数字化教学资源开发。教务处建有学科教学资源库，12万册电子图书，建立了网络学习平台和移动图书馆。与郊区职业高中合并后，又增加了7000册图书。

在省级示范校建设过程中，我校建设了微课资源制作系统，组织教师进行课程的数字化资源建设，还购买了《汽车运用与维修技能大赛机电维修赛项》全景视频教学系统、纯电动汽车充电系统原理与教学虚拟仿真软件、纯电动汽车驱动电机系统虚拟仿真软件、科鲁兹发动机VR沉浸式体验虚拟系统、纯电动汽车教学软件、普锐斯发动机VR虚拟仿真软件、新能源汽车课程资源、汽车美容视频资源、钣金喷漆实训教程资源等，极大地丰富了我校的教学资源库。

3.2.9教材选用

我校的教材选用严格执行省教育主管部门的要求，坚持“精选内容、加强应用、体现成果、突出能力”的原则，按要求选用德育课、基础文化课和专业课教材。此外，学校还根据当地经济转型跨越发展的要求，按照课程、教材对接职业标准的原则，积极开发使用校本教材。

3.3 教师培养培训

2021年度，我校不间断地组织全体教师学习《中等职业学校教师职业道德规范》、《中小学教师行为“十不准》等规定，举办了师德师风专题教育活动，规范教师的育人行为，提高教师的职业道德水平，坚决杜绝体罚、有偿补课、乱收资料费等现象的发生，在社会上塑造了我校教师的良好形象。王静老师被评为潞州区“师德标兵”。

此外，4月我校选派陈志强、李文连到山西省财政税务专科学校参加了1+X大数据培训；5月，选派贾潞芳到太原参加了职教英语研讨会；6月，选派刘俊萍、杨志伟到南京鸿科经纬科技有限公司培训基地参加了1+X网店运营推广职业技能等级证书考评员培训；7月，选派陈志强、杨志伟、宋宇晓到陕西国防工业职业技术学院参加了1+X界面设计培训；7月选派刘俊萍到三亚新道科技股份有限公司新道师资研修院参加了业财一体信息化应用（高级）职业技能等级证书讲师资格培训。这些培训，开阔了教师的眼界，提高了教师的专业素养，改善了教师的知识结构，带动了我校师资水平的整体提升。

3.4 规范管理情况

3.4.1教学管理

我校高度重视教学诊断和改进制度的建立，根据国家、省、市的相关要求，制定了科学合理的工作方案，严格对照《山西省中等职业学校教学诊断项目》6项主要内容、16个诊断要素、100个诊断点，主动诊改，提高人才培养质量。

此外，我校在教学各个环节都制定了详细的规章制度，编制有《教学管理制度汇编》，主要有《教材管理办法》、《教学质量监控与评价制度》、《学分制实施方案》、《考试与成绩管理办法》、《顶岗实习考核制度》、《实习实训管理办法》、《太行职业中专学校关于学生在校使用手机管理办法》等多个教学管理制度，保障了教学工作的健康、有序进行。学校教学计划、教学大纲、教学日历、教学进程表、教学任务书、课程表、学期授课计划、教学日志等教学文件齐全、规范，保存完整。另外，教务处还完善了教学检查、教学督导、学生评教、教师听课等制度，形成了比较完备的教学质量监控体系，教师和学生按时上下课，课堂组织严谨，学生自习出勤率高，秩序良好。随着省中等职业教育改革发展示范学校项目建设的顺利完成，我校的数字化校园学校综合管理平台已经完工，投入使用后，我校的教学管理信息化水平必将显著提升。

3.4.2学生管理

学校制订了《学生手机管理细则》、《学分制管理制度》、《学生补考制度》、《学生学籍管理实施办法》、《班级量化考核制度》、《学生操行考核办法》、《国家助学金、家庭经济困难学生减免学费实施办法》、《困难生补助实施办法》、《公寓管理制度》等规章制度，以及《太行职业中专学生日常行为规范》，各班根据自身实际，制订了《班级管理制度》，用学分对学生的日常行为、学习等各种表现进行管理，实现了常态化、信息化，将考核结果与奖励评优、处分与就业推荐挂钩。由于制度严密、考核及时，班主任和教师能及时有效地与学生家长联系、沟通学生的生活状况和思想状况，学生的在校表现大大好转。

我校政教处高度重视学生常规管理，通过创新机制，坚持五手抓，手手硬，切实做好学生管理工作。一是抓“常规”：坚持班主任例会和考评制度，抓“学生一日常规”，做到安全教育常抓不懈、日常管理人人尽责。二是抓“节点”：利用节假日、纪念日开展学生思想政治教育工作。三是抓“细节”：开展学生行为习惯和感恩教育，做到从细处着眼、小处着手、实处发力。四是抓“长期”：加强学生工作日常检查和落实，做到反复抓，多重抓，形成制度长期抓。五是抓“典型”：树立学生榜样，引导、建设优良学风氛围，实现典型育人、环境育人；对校园欺凌保持高压，惩戒反面典型，确保校园和谐稳定。

在学生的学籍管理方面，我校严格按照上级要求，安排专人专机应用全国中等职业学校学生管理信息系统和全国学生资助管理信息系统中职子系统进行学籍动态管理。此外，我校还完善了学生资助体系，保障了贫困生的正常上学；成立了生活服务处，负责餐厅和学生公寓的管理，每天进行卫生检查，定期进行消防、防疫巡查，确保学生生活环境的安全、卫生、舒适。

3.4.3财务管理

学校有完善的财务制度，财务人员严格遵守《事业单位财务规则》、《财务人员岗位职责》等规章制度，严格执行“收支两条线”的管理办法和收费公示制，有完整的资产管理体系和完善的资产采购、管理、使用、维护和报废等制度，资产账目明确、清楚。在财务开支上，坚决维护财务管理制度，完善报销程序，规定所有票据报销都要经过四个环节：即经手人签字——科室领导签字——分管校长签字——校长签字，才能报销。学校工程、采购都报上级有关部门按程序招投标、审计，并予以公示，自觉接受群众监督，上级机关也会定期进行财务审计，没有发现违反财务制度的行为。

3.4.4后勤管理

学校后勤部门牢固树立服务育人的理念，坚持为教育教学服务、为师生学习生活服务的宗旨，制订了目标责任制、服务承诺制、当日结办制，优质高效的服务获得了全体师生的好评。

3.4.5安全管理

学校建立健全了安全制度，根据“谁主管，谁负责”的原则，对安全工作进行了分工，明确了责任，确保安全工作取得实效。成立了以校长为组长的安全工作领导组，设有综治办，实行领导干部与普通教师安全工作轮流值班制和24小时治安巡逻巡查制度，建有布点合理、覆盖严密、管理高效的校园视频监控系统，将教室、学生宿舍、操场等场所纳入监控范围，切实加强了校园安全防范，防止了校园恶性事件发生，同时又对教学活动实现了有效监管。我校定期维修保养教学设备、体育器材、生活设施，提高了安全指数。与属地派出所建立了安全信息网络共享，强化了学生安全管理手段。聘请派出所同志为我校的法制副校长，负责学校安全技术工作，并定期到校进行法律法制教育活动。严格执行《门卫制度》和《保安职责条例》，禁止闲杂人员进入校园，预防滋扰学生的现象发生，使校门口真正成为了维护学校安全的首道防线。加强了走读生和住校生挂牌识别管理。还邀请区防疫站和疾控中心来我校做了“预防结核病”专题讲座，对学生宿舍、食堂等学生活动密集的场所进行了防结核病菌消杀，防止了传染病疫情的发生。定期开展“安全、法制教育活动”、“应急疏散演练”、“消防安全演练”等活动，提高师生的自我保护意识和安全防范能力。多年来未发生一起安全事故，学校被评为省级“平安校园”。

3.4.6科研管理和管理队伍建设

我校的教科研以教研组为单位进行，每周四下午二节课后活动，教师个人参与课题研究、撰写论文有相应的奖励措施，与年度考核、职称评定挂钩，因此，教师参与教科研的热情很高。

为了提高管理队伍管理水平，我校加大培训力度，在培训内容的选择上，通过调查研究，征求意见，采取“缺什么，补什么” 的原则，聘请在管理方面学术造诣深、 工作经验丰富的专家或老同志有针对性地开展培训，提高了管理人才熟练处理日常事务的能力，促使管理队伍逐步由经验型管理向科学型管理转变。

3.4.7管理信息化水平

我校高度重视现代信息化技术对学校发展的重要推动作用，实现了管理工作信息化，校园数字化平台覆盖学校各个部门，内容更新及时，并实现了与国家管理网络的沟通，能及时、准确、可靠地收集、处理、存储和传输各种教育信息；能为学校行政管理和决策提供基础数据，实现了办公无纸化和自动化；能为教师备课、授课、学习、辅导、交流、考试和统计评价等各个教学环节提供网络平台和环境；是教学管理、学生信息管理、招生管理等最快捷的载体。

3.5 德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

本年度，我校加强了德育队伍建设，制定了《班主任岗位职责》、《教官职责》，完善了班主任、教官日常管理制度；组织了班主任经验交流会，推广了先进的班级管理办法，提高了德育工作水平。

我校严格按照新教学大纲要求，安排德育课的教学工作。为了充分发挥德育课在德育工作中的主渠道、主阵地作用，学校开足了规定的《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《政治经济与社会》、《哲学与人生》等德育课程；各学科教师也非常重视德育工作，在教学过程中根据教学内容进行德育渗透；为了对学生进行行为养成教育，我校每周开设一节礼仪课和心理健康教育课，培养学生具有良好的文明礼仪习惯和健康美好的心灵。

3.5.2校园文化建设

在校园文化建设中，我校通过加强教风、学风建设，促进了良好校风的形成。我们要求教师树立“教书育人、管理育人、服务育人”的新观念，树立“敬业、爱生、钻研、开拓”的师表新形象；我们把板报、校园广播作为精神文明建设的主阵地，帮助学生形成科学的世界观、人生观、价值观，营造“知荣辱、善进取、求专长”的良好风气。同时，积极开展丰富多彩的校园文化活动，如校运会、演讲比赛、校园歌手大赛、个人才艺展演、谜语会等，为学生搭建展示风采的平台，强化学生的实践体验，实现在活动中锻炼人、塑造人的育人目标。

在实施中华优秀传统文化进校园的过程中，我校根据学生的实际情况，选择了推行“孝文化”，建设了孝文化的墙壁文化和软件资源两部分。我们和中标公司一起对校园的“孝道文化”氛围建设进行了总体设计，充分利用教学楼、实训楼、宿舍等建筑的楼梯间、楼层通道，以“孝道文化”为主线，精心设计、制作了与孝道相关的国学经典、古今名人典故、格言、故事、案例等版面和课件，弘扬孝道文化精神，宣传孝道文化的先进事迹，树立孝道楷模形象，从而形成了深厚的孝道文化环境氛围。通过对学生进行“孝”的教育，达到“知耻、明理、修德、树人”的目的。

3.5.3文明风采开展情况

在山西省第13届中等职业学校文明风采大赛中，我校共获得3个一等奖，1个三等奖。

3.5.4社团活动

我校还十分重视发挥各种学生社团的作用。学校先后组建了 “校园广播站”、“国旗班”、“舞蹈队”、“书法摄影小组”、“播音与主持”、“合唱团”、 阳光社服务队、蛋糕裱花、电工、汽修等20多个学生社团组织，每天下午二节课后和星期天开展活动，丰富了学生的课余生活，发展了学生的兴趣和特长，营造了良好的校园文化氛围。

3.5.5团组织学生会建设及活动

在团组织建设方面，我校团委每年在新入学班级及时建立团支部，健全团的机构设置，完善新团员信息自动化档案，对团员进行跟踪管理，及时推进吸纳新团员、各支部的换届改选、团日活动等各项工作。以“班子建设好、主题活动好、支部建设好、阵地建设好”为主要内容，开展了“五四红旗团组织”创建活动，制定了《关于团支部建设目标管理的实施办法》，作为创建活动的依据，对各团支部进行目标管理。同时，构建考核评估激励机制，向每个团支部下发《团务工作手册》，内容有团支部基本情况、支部会议记录、活动记录、团费收缴登记表、团员评议表等，并将团支部的考核纳入年度考核工作中，对团支部工作进行激励和督促。本年度，校团委加强了学生社团建设，把“阳光社”青年志愿者服务队建成了我市学生社团建设的一个品牌。还组织了老顶山“登山环保行”义务捡垃圾、新华书店整理图书、太行公园清扫落叶、东客运中心服务旅客、十字路口协管交通、敬老院关爱孤寡老人等活动，以及“国旗下的讲话”、青春期生理卫生讲座、花样跳绳比赛和“大课间操比武”等活动，丰富了校园生活，传播了正能量。校团委被评为“城区五四红旗团委”。

我校的学生会，部门齐全，制度完善，本年度学生会密切配合学校的中心工作，组织学生开展了思想教育活动、学习活动、丰富多彩的文娱活动和社会实践活动；维护了校规校纪，倡导了良好的校风、学风，促进了同学之间、师生之间的团结和沟通，协助学校建设了良好的教育教学秩序和整洁优雅的学习、生活环境。在活动中，学生的自我管理能力随之增强。

3.6党建情况

一是认真开展党史学习教育。学校党支部和领导班子精心部署、充分准备，以党史学习教育激发学校活力，推动党史学习教育在校园内落地落实，用师生能够理解、喜爱的方式将党史教育带进课堂，带进校园，让中国共产党奋斗百年的历史鲜活起来，让师生知晓中国共产党为什么‘能’、 马克思主义为什么‘行’、中国特色社会主义为什么‘好’，达到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的目标，引导师生听党话、跟党走。

首先是是为全体党员订购了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答》、《毛泽东邓小平江泽民胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》、《习近平的七年知青岁月》等书籍，开展了“阅读一本党史经典书籍”活动。与此同时，学校坚持以课堂教育主阵地、课下教育小平台以及特色活动分会场的全方位、立体式的党史学习教育模式，坚持党史学习全覆盖，持续开展了“师生同讲一个红色故事”“党史团日活动”“师生共唱红色歌曲”“回顾党的百年历程”演讲比赛等特色活动数十场次。其中在9月3日举办的 “铭记历史 缅怀先烈 珍爱和平 开创未来”纪念抗日战争胜利76周年专题宣讲会上更是邀请到长治市老战士红军长征报告团团长马格青和95岁抗战老战士刘卫，两位老战士为师生们深情讲述了那段烽火岁月中，无数革命先烈为民族独立，抛头颅洒热血的感人故事，引起了师生们的广泛共鸣，并赢得了大家的阵阵掌声，让广大师生直观的受到了一场爱国主义教育的洗礼，切身感受到革命先辈的崇高精神，坚定了学党史、听党话、跟党走的决心。

二是强化从严治党，发挥党建政治保障作用。始终坚持“标本兼治、惩罚并举、注重预防”的方针，让纪律成为自律，使大家养成遵规守纪的高度自觉。通过强化责任担当、完善制度保证、加大监督力度等措施，真正把党风廉政建设融入到各项常规工作中，全体教师切实做到了有令必行，有禁必止。

三是凝聚支部力量，助力疫情防控。新冠疫情爆发后，广大党员干部强化责任落实，细化工作方案，以上率下，工作合力，全方位做好疫情防控工作。领导24小时带班和值班值守，取消一切聚集活动，严禁外来人员车辆入内。同时坚持“防谣大于防疫”，引导师生科学防控、精准施策，及时准确发布有关信息，有力配合了疫情防控工作。

四是开展文明创建，展示社会形象。通过文明城市、文明校园创建活动，激发党员积极参与全国文明城市创建的动力，在全体党员中形成“人人参与文明创建、人人共享美好生活”的创建热潮，从而为我校创建文明校园、我市全面创建全国文明城市贡献力量。在2021年，我校再次被评为“山西省创建文明校园先进学校。”

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

我校把校企合作、工学结合、最终实现校企一体化办学作为学校发展的重要工作来抓，并将其摆在突出位置。继长治市广源轿车维修中心和长治市久品凯悦酒店管理公司两家企业进行校企合作之后，今年，我校又引进长治市金伯乐汽贸城有限公司进行校企合作，实行“课岗融合，教、学、做合一”的人才培养新模式，提高了汽修专业的实践教学质量。

校企合作以来，双方共同制定了《人才培养方案》、《专业课程标准》、《校企合作管理制度》、《顶岗实习管理制度》、《长治市太行职业中专学校实习管理办法》等，保障校企合作模式的高效运行；共同开发了《汽车底盘实训指导书》、《汽车的使用与保养》、《酒店运营管理规范》等校本教材，由于校本教材贴近学生知识水平和接受能力，在实际教学中产生了良好效果。在今年山西省第十五届职业院校技能大赛中，我校汽车运用与维修专业学生李建辉在汽车机电维修项目比赛中获三等奖。

这种引企入校、前厂后校的方式，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的岗位工作相结合，实现了“做中教，做中学”，形成“教学与实训零距离、实训与实习零距离、实习与就业零距离”的人才培养特色，提高了人才培养的质量。同时，企业在完成本校学生教学、实训任务的同时，也通过为社会提供多元化、多形式的企业服务，也保证了企业的收益，校企双方实现了互惠双赢，我校被山西省装备制造教育集团评为“产教融合先进单位”，我校的校企合作经验还在集团内部得到推广。

4.2 学生实习情况

顶岗实习是实践性教学的重要环节。我校在全国各地签订了30余家稳定的校外实训基地，充分利用行业资源和社会资源，弥补校内实训资源的不足。为保证顶岗实习质量，学校专门成立了顶岗实习领导组，负责顶岗实习工作的组织实施。顶岗实习有任务书、家长通知书、联系卡，学校有实习指导教师全程陪同、指导、服务。顶岗实习结束后学生要上交顶岗实习报告及顶岗实习考核表，顶岗实习考核不合格者不能毕业。学生顶岗实习率达95％以上。

4.3集团化办学情况

一方面，我校已加入山西省装备制造教育集团，与集团成员互惠互助，共同成长，另一方面，由于我校与郊区职高合并，计划整合整个潞州区范围内的公办、民办、各类培训机构等教育资源，在原防爆小学建设潞州区职教中心，在大职教理念的指导下，走集团化办学道路，创建潞州区职业教育的优质专业品牌。现正在等待潞州区政府的顶层设计。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

本年度，我校向社会输送了328名合格的初中级专业技术人才，他们在各自的工作岗位上向社会贡献者自己的技术和力量。从反馈情况看，企业对我校毕业生满意度较高，认为我校培养的大多数学生素质高，动手能力强，工作认真负责，满意度93%。

5.2社会服务

我校2021年3月、9月分两批次组织了1270人次的全市普通话等级培训；4月举办了250人信息技术培训，5月举办了50人次仓储知识培训，6月举办了40人次建筑知识培训，7月—8月举办了50人次安监局干部安全能力培训；10月组织了300人次的注册会计师培训，11月举办了50人次居民服务、修理培训，全年培训2010人次。

5月24日-30日，开展了主题为“技能：让生活更美好”的第七届“职业教育活动周”活动，活动周期间我校线上和线下同时举行活动，在学校周边进行宣传版面展示，向社会开放实训场所，全面展示学生的专业技能，为城区居民提供了汽车修理、汽车维护保养、钣金喷漆、西点裱花、平面设计、动漫网页制作、运动健身等技术服务，受到了居民的普遍称赞，扩大了学校的影响。

我校今年还继续在全体学生中广泛推行了传承“孝”文化活动，通过“孝”文化宣讲、大课间致辞、故事分享、读书漂流、诗歌朗诵、亲历亲为等系列活动，传承中华优秀文化传统，并以“孝”文化为突破口，带动学生整体道德品质和行为习惯的提升，再通过学生对学生家庭和社会产生辐射、带动作用，为和谐社会的建设服务。

5.3对口支援

今年，我校教师到建东小学、太东小学为学生讲解了安全知识和垃圾分类知识，我校还选派教师到平顺县西沟乡下井村、平顺县石城镇恭水村、平顺县北耽车乡烟驼村、平顺县青阳镇北流滩村蹲点扶贫，并为村里捐赠了一顶防疫帐篷，一箱口罩。通过他们的辛苦工作，广大村民的生活有了很大改善。

6.举办者履责

6.1经费

我校属于全额事业单位，每年生均拨款2500元。这项政策性经费每年都能全部按时足额到位。在项目投入方面，今年，我校收到2021年现代职业教育质量提升计划中央专项经费1+X证书试点院校建设资金70万元，收到2021年现代职业教育质量提升计划用于改善办学条件的中央专项资金29万，共计99万元。

6.2政策措施

当前，省政府、市政府已分别出台了有关职业学校教师自聘和校企深度融合的文件，允许职业学校留有25%—30%编制的教师自聘权力，允许职业教育创办“前校后厂”或“前厂后校”的新模式，允许职业教育公民合作等。但地方没有相关政策，上级政策不能落实到位。目前，潞州区政府刚刚成立，我校正与区政府的相关职能部门进行沟通，争取潞州区早日出台相关文件，另一方面，在自主权限内，着力加强了校内管理，如加强了教学督查和考核、校园文化建设、班级管理、学生常规管理等，提升了办学水平。

7.特色创新

7.1加强校园文化环境建设，提升学校整体形象

今年，我校对校园的文化环境建设做了整体规划，学校校名、校徽采用LED发光设计，使学校在夜晚也能分外醒目，提高了学校的辨识度。校门口显著位置增加了“一训三风”文化墙、社会主义核心价值观LED镂空雕塑、学习栏，教学楼台柱上悬挂了对联，此外还对宿舍文化、餐厅文化进行了整体设计，不仅使学校面貌焕然一新，还对学生形成一种精神感召，构成了一种整体的育人氛围。

7.2多措并举，打赢招生翻身仗

为了扭转招生严重下滑的局面，今年我们采取了多种措施；一是引进专业招生团队，进行合作招生。二是根据社会需求，增设新的专业，今年就增加了铁路、航空、云计算、光伏风电一体化、电子商务五个专业，吸引生源。三是利用多种新闻载体，扩大招生宣传。长治教育电视台“身边的好学校”栏目分五个专题对我校的办学进行了深入报道，此外，我们还不间断地在长治教育电视台、潞州区电视台、掌阅潞州APP、社区大屏、潞州新闻公众号、抖音、微信朋友圈发布学校的各种校园动态，提高学校的知名度。四是修改《招生工作方案》，除继续实行领导包片、全员参与、重点突破、分工协作的招生办法外，加大奖惩力度，激发教师招生的积极性和主动性。通过以上措施，截至目前共招生661人，圆满完成了2021年的招生工作。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题及原因

8.1.1教师年龄老化严重

虽然与郊区职业高中合并后，教师的数量增加了，但教师年龄老化的问题依然严重，平均年龄50岁，学校已迎来退休高峰，再不进新教师，再不增加编制，学校的发展堪忧！

8.1.2对人才的吸引力不足

学校办学经费有限，自聘顶岗教师出的工资低，很难吸引到高水平人才，因此顶岗教师来得快，去得也快。原因一是工资低，平均1300元/月；二是无编制；三是无其他任何福利、保险；四是工作任务重，五是被招来的人员因考入其他单位而离职。

8.1.3校企合作，企业积极性不高

我校与本市企业签订的合作协议不少，但由于企业自身发展不景气，政府又没有强有力的校企合作保障措施，校企合作对企业的吸引力不强，所以好多协议到最后不了了之，难以落实到位。

8.2改进措施

8.2.1自筹经费，招聘教师

8.2.2资源共享

在大职教、集团化办学的理念下与兄弟学校合作办学，达到资源共享、优势互补的目的，解决专业教师不足的问题。 

8.2.3争取政府出台校企合作相关政策

争取政府制定校企合作推进办法，加快构建政府、行业、企业、学校、社会协同推进的工作格局。出台鼓励企业与职校校企合作的政策，如减免税费等。建立企业接收学生实习实训成本补偿机制，要求规模以上企业必须接纳职业学校学生实习等，提高企业校企合作的积极性。

长治市太行职业中专学校

2021年12月28日