2021中等职业学校年度就业质量报告
2021年
中等职业学校年度
就业质量报告
长治市太行职业中专学校
目录
1.就业基本情况
1.1毕业生规模和结构
2021年全日制毕业生人数328人。毕业生中男生218人，占毕业生总人数66.46%；毕业生女生11人，占毕业生总人数33.54%。各类别专业毕业生人数情况：交通运输类汽车运用与维修专业，毕业35人。土木水利类建筑工程施工专业，毕业18人。旅游服务类高星级饭店运营与管理专业，毕业26人。财经商贸类会计专业，毕业28人。信息技术类计算机平面设计、网站建设与管理、动漫与游戏制作专业共毕业190人。加工制造类电子电器应用与维修专业，毕业59人。与上一年相比，全日制毕业生人数减少155人。
2020年全日制毕业生人数483人。毕业生中男生427人，占毕业生总人数66.93%；毕业生女生211人，占毕业生总人数33.07%。各专业毕业生人数情况，交通运输类汽车运用与维修专业，毕业123人。土木水利类建筑工程施工专业，毕业19人。旅游服务类高星级饭店运营与管理专业，毕业40人。财经商贸类会计专业，毕业35人。信息技术类计算机平面设计、网站建设与管理、动漫与游戏制作专业，毕业211人。加工制造类电子电器应用与维修专业，毕业59人。
1.2就业概况
2021年毕业生328人，其中，就业学生328人，就业率为100%；直接就业人数为92人，直接就业率为28%；对口就业87人，对口就业率为26.5%。与上一年相比，就业率不变，直接就业率和对口就业率都有下降。
2020年毕业生483人，其中，就业学生483人，就业率为100%；直接就业人数为175人，直接就业率为36.2%；对口就业159人，对口就业率为32.9%。2
1.3学生就业去向
2021年毕业生进入国家机关、企事业单位2人，合法从事个体经营38人，其它方式52人，升入高一级学校236人。
2020年毕业生进入合法从事个体经营170人，其它方式5人，升入高一级学校308人，入伍5人。
1.4直接就业情况
2021届毕业生从事第一产业5人，第二产业42人，第三产业45人。本地就业的学生有48人，异地就业的学生有44人，境外就业的学生0人。在城区就业的学生有71人，在镇区就业的学生有16人，在乡村就业的学生5人。通过学校推荐就业的学生0人，通过中介介绍就业的学生有5人，通过其他渠道就业的学生有87人。
2020届毕业生从事第一产业0人，第二产业98人，第三产业77人。本地就业的学生有65人，异地就业的学生有110人，境外就业的学生0人。在城区就业的学生有147人，在镇区就业的学生有28人，在乡村就业的学生0人。通过学校推荐就业的学生104人，通过中介介绍就业的学生有3人，通过其他渠道就业的学生有68人。
1.5各专业大类就业情况
毕业生人数最多的前三类专业为信息技术类、交通运输类、加工制造类，就业率分别为100%、100%和100%。与上一年相比，信息技术类就业率不变，交通运输类就业率不变，就业率不变。
就业学生人数最多的前三类专业为信息技术类、交通运输类、加工制造类，就业率分别为100%、100%和100%。与上一年相比，计算机平面设计就业率不变，汽车运用与维修就业率不变，会计就业率不变。
对口就业率最高的前三类专业为财经商贸类、信息技术类和交通运输类，就业率分别为32%、28%和28%。
1.6毕业生的升学情况
毕业生中，总升学236人，占毕业生总人数的71.95%，与上一年对比，升学人数增长14.27%。2021年我校升入高一级学校共236人，其中对口招生考试升学人数79人，单独招生升学人数58人，三二分段制升学人数99人。
各专业的升学情况，交通运输类汽车运用与维修升学16人，占专业毕业生总人数的45.71%；土木水利类建筑工程施工升学15人，占专业毕业生总人数的83.33%；旅游服务类高星级饭店运营与管理升学16人，占专业毕业生总人数的61.53%；财经商贸类会计升学25人，占专业毕业生总人数的89.28%；信息技术类升学146人，占专业毕业生总人数的76.84%；加工制造类电子电器应用与维修升学13人，占专业毕业生总人数的41.93%。
1.7毕业生的创业情况
长治市太行职业中专学校是中职学校，各专业毕业生受所学专业知识、专业技能及职业资格的限制，学生从年龄经验及专业技能上都有欠缺，创业的可能性不是很大，所以毕业生大多直接就业，创业还需要时间过程的积累。
2.就业主要特点
2.1就业指导服务情况
为了能够让毕业生快速有效地就业，学校从实际出发，采取有效的手段加强就业指导服务工作。从学生步入校门开始，学校就开始对学生进行职业教育，让学生了解自己所学的专业和将来的职业方向。在一年级的政治课中开设了“职业生涯规划”，让每个学生写出自己对职业的设想，通过查资料和写规划，学生可以尽早做出自己的职业规划，能够明确学习目标，而且通过老师的指导，可以帮助学生树立正确的、积极的择业观。学校还加强与外部的合作，与企业建立长期稳定的合作关系，及时了解和掌握社会信息。学校每年主动与企业进行联系，与企业密切沟通，去企业实地考察，进一步提高就业指导服务工作，及时了解用人单位对毕业生的评价，保证毕业生的顺利就业，确保毕业生的就业质量。因为学校及时了解用人单位的情况，保证了毕业生顺利就业，且确保了毕业生的就业质量，所以学生大多对学校就业指导服务比较满意。
2.2创新创业教育情况
我校在学生的创新创业教育方面，首先从技能方面加强教育，加强实践课教学，我校二年级的第二个学期，进行实习实践强化教学，组织每位专业教师写出实习课目标，以一星期为时间单位，让学生分别完成专业课时目标，完成实习任务，让学生真正学有所长；其次从德育教育入手，让学生养成积极向上，努力进取的精神状态，培养良好素养，塑造健全人格。学生比以前更加努力进取、积极向上。
2.3促进毕业生就业的政策措施
（1）引导和鼓励毕业生多渠道就业学校积极响应国家政策，通过就业动员大会、主题班会、专题讲座等形式鼓励毕业生到工厂基层、多渠道就业。 就业渠道可以是学校推荐、自主择业、参军入伍、对口升学等。2021年我校236名学生成功升入大专院校就读、92人经学校推荐直接就业。
（2）加强校企合作，以顶岗实习促就业学校与长治市芭丽雅酒店、长治市爵美轻奢酒店、长治市立讯精密工业有限公司、长治市懿教服装厂、长治市高科光电公司、长治市各大汽车4S店、长治市各大超市、北京正院餐饮管理有限公司、北京久间堂餐饮管理有限公司、浙江宁波环球广电科技有限公司、江苏无锡瀚宇博德科技（江阴）有限公司、南京中电熊猫平板显示科技有限公司等单位建立了深度校企合作，安排大量毕业生到单位顶岗实习，实现实习与就业无缝对接。在这一过程中，实习指导教师担负着就业指导的任务，联合班主任，对学生给予指导，帮助他们解决工作中的各种具体困难。
3.就业相关分析
3.1收入分析
2021届毕业生，本年的就业起薪情况，平均起薪2000。1001-1500元以下有12人，占总人数的13%；1501元-2000元以下有5人，占总人数的5%；2001元3000元以下有73人，占总人数的79.34%；3000元以上有2人，占总人数的2.17%。
这届毕业生中，享有三险的毕业生40人，占比43.47%；享有五险的有3人，占比3.26%；享有三险一金的毕业生3人，占比3.26%；享有五险一金的4人，占比4.34%；没有社保的有42人，占比45.65%。
此外，直接就业并签订1年合同的毕业生有21人，22.82%；签订1-2（含）年合同的毕业生有18人，占19.56%；签订2－3年以上合同的毕业生有10人，占10.86%；签订3年以上合同的毕业生有3人，占3.26%；未签合同毕业生有40人，占43.47%。
3.2专业相关度
毕业生升学的专业相关度较高，毕业328人，236人升入相关类高一级学校，直接就业92人，对口就业人数占直接就业人数的94%。旅游服务类高星级饭店运营与管理专业和财经商贸类会计专业的学生大多在北京、太原和长治的大型酒店从事餐饮服务、前台引导和柜台收银工作，交通运输类汽车运用与维修专业的学生大多在长治市各汽车维修4S店和学校推荐实习就业的汽车制造厂工作，加工制造类电子材料与元器件制造专业学生大多在学校推荐实习就业的或者自己选择的电子类产品工厂从事电子产品的生产工作。
3.3就业现状满意度
毕业生大多对现就职单位比较满意，尤其是留在北京和宁波等学校推荐就业的单位，因为学校推荐实习就业的单位都是正规的企业公司，薪资较高，待遇较好，三险也都给学生上全。但对于以后的职业发展，有想法的同学，对于薪资待遇方面，如有更适合发展的单位，会选择跳槽。
3.4职业期待吻合度
对于升学的毕业生，进入高一级的学校预期，期待升学的愿望和自己的职业期望相吻合，而直接就业的毕业生，大多认为自己的现阶段就业情况良好，有76%的学生认为目前的工作与自己的职业期待吻合。
4.就业趋势分析
4.1毕业去向变化趋势
学生以受雇全职工作为主，工作大多为一线全职的工作人员，变化趋势不大。学生受雇兼职变化趋势不大，基本没有兼职。学生自主创业变化趋势不大，学生自主创业基本不存在。学生入伍变化趋势不大，入伍学生较少。比较2018年和2019年的升学人数会发现2019年升学人数比例增加，2018年升学人数比例为49%，2019年升学人数比例为58%，而且据2019年刚入学的学生登记反映，选择升学的学生越来越多，而选择直接就业的学生越来越少。
4.2就业特点变化趋势
学生就业行业基本没有变化，基本以工人、餐饮服务员、汽车维修工为主。学生用人单位基本变化不大，大多为民营和私企。学生职业变化不大。学生职业大多为一线工人。学生就业地区有外地有本地，因为外地工资较本地高，学生更愿意选择外地，但学校为本地经济考虑，以后会推荐更多的学生到本地的优秀企业中去。学生就业地区变化趋势应该是以后本地越来越多。
4.3就业质量变化趋势及应对措施
2021年比2020年学生工资收入有降低 。毕业生升学的专业相关度较高，旅游服务类高星级饭店运营与管理专业和财经商贸类会计专业的学生大多在北京、太原和长治的大型酒店从事餐饮服务、前台引导和柜台收银工作，交通运输类汽车运用与维修专业的学生大多在长治市各汽车维修4S店和学校推荐实习就业的汽车制造厂工作，加工制造类电子材料与元器件制造专业学生大多在学校推荐实习就业的或者自己选择的电子类产品工厂从事电子产品的生产工作。毕业生大多对现就职单位比较满意，基本没有变化，尤其是留在学校推荐就业的单位，因为学校推荐实习就业的单位都是正规的企业公司，薪资较高，待遇较好，三险也都给学生上全。我校近三年来就业变化趋势不大，根据《山西省促进产教融合2019至2021年的行动计划》，大力加强产教融合市场，加强校企合作，我校现在按市场需求办专业培养学生，我校分管领导专人负责，制定适合学校利于企业的培养方式和目标。
4.4职业期待吻合度变化趋势
超过七成的毕业生认为目前的工作与自己的职业期待吻合，毕业生职业期待吻合度上升，在2021届毕业生中，有76%认为目前的工作与自己的职业期待吻合。
5.就业对教育教学的反馈
5.1对人才培养的反馈
根据《实习生鉴定表》《实习满意度调查表》《用人单位对我校学生评价及专业设置的建议表》《任课教师评价表》反映回馈，统计结果如下：从统计可看出：毕业生对学校的总体工作评价优良，绝大部分毕业生认为我校的教学工作为中上等水平。其中，80%以上的毕业生认为我校教学仪器设备、专业课程设置、实习工作环境、实习工薪待遇为优良；近70%的毕业生认为我校的师资队伍状况、教学内容、方法及手段、校园文化氛围和教学秩序为中等；60%以上的毕业生认为我校的图书资料、学生的自我管理为一般水平。学生就业中容易产生的问题：
首先学生没有把自己的位置摆正，学生对工作期望值过高，没有清楚地认识到自己只是一名中专生，从事的职业及岗位是生产第一线，所做的工作必须从基层做起。刚出校门的中职生，专业技能有限，缺乏实践经验，待遇较低是普遍现象，一旦没有达到理想中的薪资，有些同学就开始抱怨，心理上就产生了落差，认为工厂欺骗他们，认为自己上当受骗了。
其次学生没有清楚的职业生涯规划。中职毕业生年龄在17岁左右，年龄较小，对就业形势的严重性和复杂性认识不够，对就业的困难也缺乏一定的心理准备，更不要说对自己的职业发展方向有清楚的认识和明确的职业规划了，所以他们对自己将来从事什么工作缺乏清醒的估计，他们常常不知如何面对职业选择，不知如何面对工作中出现的问题，对老师依赖性较强，只要出现问题就去实习指导教师，而且对工作缺乏严肃性，对自己所承担的工作也缺少责任感。
最后学生跳槽现象严重。中职学校学生通过学校推荐后的初次就业率较高，但就业稳定率较差。许多中职学生有工作一年就跳槽的现象，不少中职毕业生甚至在同一企业工作的时间不到三个月，这种毕业生频繁跳槽的原因是因为他们对工作充满的好奇和向往，临近毕业时急于找工作，但对工作的规范性、艰苦性思想上认识不够，心理上也没有做好准备。毕业生对学校教学工作的意见集中反映在教学注重知识的传授，忽视学生能力的培养。学校应注重学生综合素质的培养和能力的提高，教给学生一种思维方法和学习方法，学生就能通过自身的奋斗，到达成功的彼岸。
5.2改进措施
从毕业生所在单位和毕业生反映的问题看，毕业生的综合素质影响着他们的前途和未来，它也将决定着我校未来的发展，应在提高教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才等方面采取措施。
第一加强师德师风建设。我校应定期对老师进行培训，学习师德规范。以社会主义核心价值观教育、法治教育和心理健康教育作为师德教育的重要内容，融入教师职前、职后培训全过程，以师德标杆楷模为榜样，推动师德教育常态化、制度化。加强师德宣传，促进形成重德养德良好风气，培树师德典型。每年9月份定为全校“师德教育宣传活动月”。学校在活动月期间要积极举办主题演讲、师德师风征文等主题教育活动。结合教师节系列庆祝活动，评选表扬师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者等先进典型，进行大力表彰，弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质，努力形成全校教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。
第二加大力度进行教学改革。学校聘请更多的高技能人才到校进行专业理论教学、实践教学、师资培训、项目指导和与专业相关的专题讲座。在校外生产实习、工学结合、顶岗实习期间与高级技师与我校进行教学交流，对教师进行岗位技术指导。学校组织各专业教师、学生参加平面设计、电子商务、汽车维修、建筑制图等各工种的省市技能大赛，提高老师和学生的专业水平。学校组织教师积极参与各级各类公开课、优质课、信息化教学大赛，为教师提供观摩、学习和交流的平台，以提高教师的信息化教学能力。
第三加强教师培训力度。积极组织教师外出学习培训，学校已经连续多年选派教师参加国培、省培骨干教师培训、相关学会、行业会议及业务培训，组织教师赴平遥现代工程技术学校、山西财贸职业技术学院、太原旅游职业学院、山西省机电职业技术学院等进行考察交流。多样化的学习培训交流，使教师的业务水平得到了显著提高。近三年，学校派送专任教师参加国内各类师资培训达23人次，用于教师培训经费支出累计45524元。每年专业教师轮流到宁波菱茂、奇美电子有限公司，长治高科产业投资有限公司、山西成功汽车制造有限公司，山东潍坊瑞驰汽车系统有限公司，长治芭丽雅酒店等十几家企业参与企业实践。以后只要有学习的机会，我们会派更多的老师出去培训，接触先进的教育思想和教育理念，学习更先进的教学方法。
第四加强顶岗实习管理工作。在学生的实习管理上，我校与实习单位签订了“实习合作协议”，并与学生和实习单位签订了“三方协议”，我们还要求学生在实习结束后填写《实习鉴定表》，对完不成顶岗实习任务的学生，或实习鉴定不合格的学生，将推迟毕业。
在学生实习期间，学校同企业相关人员，对学生的实习进行严格的监管。学校还专门做了以下工作：
（一）建立了校外顶岗实习工作领导小组，由企业和学校领导组成，定期召开会议，确定工作方案，完成顶岗实习任务。
（二）建立校外顶岗实习管理小组，在学生入企实习期间，全方位全过程参与管理。
（三）建立校外顶岗实习指导团队，由企业班组长和学校相关教师组成。教师在学生实习过程中，深入企业车间与企业班组长等协作指导监督考评，提高实习质量。打破传统的结果性评价模式，建立了考核监督检查制度。选派专业教师到实习单位进行指导，将实习学生专业技能与实习单位需求紧密结合；组织实习班班主任通过电话、邮件、微信等方式对实习生进行跟踪督导，及时把握学生的实习动态。实习岗位负责人不定期进行实习的跟踪回访，向用人单位了解企业学生实习情况，帮助学生明确实习目的和要求。学生在实习过程中提高了综合职业素养和专业技能，为将来走向职场打下了坚实的基础。
第五加强就业指导工作。就业指导工作的首要任务就是引导学生正确认识自我，摆正自己的位置，了解到自己的不足，认识到自己只是一名中职毕业生，专业技能还很薄弱，到单位去是要继续学习，继续磨练的，对工作岗位不要有过高的要求，对工作要积极主动，这样才能有利于今后的发展。其次学校要引导学生学会处理人际关系，教育学生要有团队精神，学会合作，学会控制自己情绪，学会宽容与忍耐，摒弃自私自利。最后引导学生做好角色转变，遵守单位的规章制度，学生应该担负起员工的责任和义务，应该有独立吃苦的精神，这样才能适应以后的工作。
第六加强订单培养工作。学校与长治芭丽雅酒店、长治市高科产业投资有限公司等企业进行紧密合作，积极开展“订单培养”、定向（委托）培养、现代学徒制等多种形式的校企合作，建立健全德技并修、工学结合的育人机制，实现企业与学校协同育人。学校与企业相关人员一起研究制定人才培养方案、专业教学计划和教学模式，按照企业实际工作环境过程与任务建立项目课程体系，实现课程与岗位的无缝对接，并安排学生在芭丽雅酒店、长治市高科产业投资有限公司等校外实训基地进行教育实习。近年来，我校已为长治芭丽雅酒店“订单培养”了150名学生；为长治懿教服装培养了30多名一线操作工人和技术服务人员；为博源超市培养了50余名的收银服务和仓储管理人员。总体来说，经过订单培养，学生的综合职业素养较高，掌握的职业技能更加符合企业工作需要，学生容易就业，家长也比较满意。以后学校派遣老师到更多的企业去学习，也邀请更多的企业定期不定期派人来校指导，宣传企业文化，进行职业要求指导。
第七加强校企合作工作。校企合作是学校提高办学实力的重要途径，我校与企业施行“产教融合，订单培养，定向培养”的人才培养模式。为了充分发挥学校办学优势，进一步提升办学水平，找准与企业的合作点，与企业签订校企合作协议，校企双方开展全方位、深层次、多形式的合作，促进教学、科研水平全面提升，带动招生、就业良性循环，形成校企按需组合，相互支持，共同发展，实现“双赢”的发展模式，更好的服务地方行业经济建设，近年来，学校贯彻实施校企合作、产教融合的办学模式，与企业共同培养技能型人才，取得优异的成绩。学校牵头组建了校企合作专业建设委员会和教学指导委员会，坚持每学年召开专业指导会议，研讨学校专业建设规划。学校课程设置围绕企业需求，与企业共同制定教学计划和教学内容。聘请优驰汽车服务公司与长治久品凯悦酒店管理服务公司的一线专业技术人员到校任教，实训操作指导，进行过程性考核、课程内容改革、校本教材建设、加强师资队伍建设、完善实训基地建设、实现学生跟岗学习、顶岗实习就业，取得显著成效，使学生零距离对接企业岗位，充分感受企业文化，真正做到工学交替、产教融合。在校企合作过程中，制定了《校企合作协议》、《校企合作管理制度》、《顶岗实习管理制度》、《长治市太行职业中专学校实习管理办法》等一系列制度，以后我校会对校企合作制度及执不断完善，保障校企合作模式的高效运行。
6.下一年毕业生就业发展趋势预测
当前中职院校的毕业生在学习和就业过程中会遇到一定的问题，其一是知识掌握不足或者学非所用，其二是实践能力有限，其三思想认识不足。其实教育不仅要提高一个人的知识与技能，更要培养其健全的人格尤其重要，因为培养健全人格的过程，就是认识社会，适应社会的过程，就是训练人与人关系处理技巧的过程，就是提高实钱能力的过程，甚至是端正就业观念的过程，为此职业院校在做好课堂教学的同时，还要充分利用校内外教育资源，通过各种校园文化活动，社会实践活动，促进学生能力发展，更好的促进他们人格的塑造。
2022年的我校毕业生就业工作马上就要开始了，其实就业工作不仅仅是毕业季的事，应该从入校之后的职业生涯规划指导已经开始了，学校内的实习实训教学工作更是搞好就业工作的前提。我校已经在实习实训上下足了功夫，为学生增加了更多的实习实训课时。近几年毕业生选择升学的人数越来越多，从这意义上说，解决职业院校毕业生就业的问题在就业季之外，职业院校应从入校开始就重视学生人才培养质量，让每个学生有清晰的职业规划，才会更加凸显职业院校学生毕业生优势，让每一个毕业生的就业之路会变得更加宽阔通畅。
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