2023年

中等职业学校年度

就业质量报告

长治市太行职业中专学校

目录

1.就业基本情况        

1.1毕业生规模和结构        

1.2就业概况        

1.3学生就业去向        

1.4直接就业情况        

1.5各专业大类就业情况        

1.6毕业生的升学情况        

2.就业主要特点        

2.1就业比例        

2.2就业地域        

2.3就业形势        

2.4就业对口        

3.就业相关分析        

3.1收入分析        

3.2就业满意度        

4.就业趋势分析         

4.1毕业去向变化趋势        

4.2就业特点变化趋势        

4.3就业质量变化趋势及应对措施        

5.就业对教育教学的反馈        

5.1对学校教学就业的反馈        

5.2改进措施        

6.毕业生就业发展趋势预测         

1.就业基本情况

1.1毕业生规模和结构

2023年全日制毕业生人数175人。毕业生中男生123人，占毕业生总人数70.3%；毕业生女生52人，占毕业生总人数29.7%。各类别专业毕业生人数情况：交通运输类汽车运用与维修专业，毕业17人。土木水利类建筑工程施工专业，毕业51人。财经商贸类会计专业，毕业17人。信息技术类计算机平面设计、网站建设与管理、动漫与游戏制作专业共毕业76人。加工制造类电子电器应用与维修专业，毕业14人。

1.2就业概况

2023年毕业生175人，其中，直接就业加升学的学生151人，就业率为86.2%；直接就业人数为15人，直接就业率为8%；对口就业3人，对口就业率为20%。未就业人数24人。

2022年毕业生251，其中，就业学生248人，就业率为98.8%；直接就业人数为54人，直接就业率为21.5%；对口就业15人，对口就业率为27.8%。

1.3学生就业去向

2023年直接就业15人,进入国家机关、事业单位0人，进入企业12,合法从事个体经营1人，其它方式2人，升入高一级学校142人。

2022年毕业生进入国家机关事业单位36人，企业36人，合法从事个体经营6人，其它方式12人，升入高一级学校194人。

1.4直接就业情况

2023届毕业生从事第一产业0人，第二产业10人，第三产业5人。本地就业的学生有3人，异地就业的学生有12人，境外就业的学生0人。在城区就业的学生有13人，在镇区就业的学生有1人，在乡村就业的学生1人。通过学校推荐就业的学生0人，通过中介介绍就业的学生有1人，通过其他渠道就业的学生有14人。

2022届毕业生从事第一产业8人，第二产业17人，第三产业29人。本地就业的学生有29人，异地就业的学生有25人，境外就业的学生0人。在城区就业的学生38人，在镇区就业的学生有15人，在乡村就业的学生1人。通过学校推荐就业的学生11人，通过中介介绍就业的学生有4人，通过其他渠道就业的学生有39人。

1.5各专业大类就业情况

毕业生人数最多的前三类专业为信息技术类、土木水利类、财经商贸类，就业率分别为85.5%、92.2%和100%。

就业学生人数最多的前三类专业为信息技术类、交通运输类、财经商贸类，就业率分别为100%、100%和100%。

1.6毕业生的升学情况

2023毕业生中，总升学136人，占总毕业人数的77%，其中对口招生考试升学人数28人，单独招生升学人数39人，三二分段制升学人数69人。

2023各专业的升学情况：交通运输类汽车运用与维修升学8人，占专业毕业生总人数的47%；土木水利类建筑工程施工升学44人，占专业毕业生总人数的86%；财经商贸类会计升学17人，占专业毕业生总人数的100%；信息技术类升学56人，占专业毕业生总人数的72.3%；加工制造类电子电器应用与维修升学11人，占专业毕业生总人数的78%。

2.就业主要特点

2.1就业比例特点

升入高一级学校的学生比例有所提高，比较近几年的升学人数会发现升学人数比例在逐年增加，2020年升学人数比例为57%，2021年升学人数比例为71%，2022年升学人数比例为77%，2023年升学比例为77%。

2.2就业地域特点

学生就业城镇化水平较高，中等职业学校的毕业生就业大多集中在东部和中部经济较发达的地区，如本届直接就业共15人，北京市3人，天津市1人，河北省3人，江苏省3人，湖北省1人，山西省4人。

2.3就业形势特点

今年毕业生未就业人数较多，2023年共毕业175人，其中未就业人数24人，这24人中一部分是因为升学时选择3+3的学生，未被学校录取，统计时还未找到合适的职业，还有一些是因为对口升学考试成绩不好，选择复读，还有因为经济形式的影响。

2.4就业对口率特点　

学生就业对口率不高，2023年直接就业人数毕业15人，其中对口就业人数3人，占比20%。

3.就业相关分析

3.1收入分析

2023届毕业生，本年的就业起薪情况，平均起薪3000。直接就业15人，月薪都在3000以上。

2023届毕业生中，享有三险的毕业生1人，占比6%；没有社保的有14人，占比94%。

此外，直接就业并签订1年合同的毕业生有2人，13%；未签合同毕业生有13人，占87%。

3.2就业满意度

15个直接就业的学生，对现工作满意的10人，比较满意的2人，不满意的3人，也就是80%的学生对现工作表示比较满意及以上。

4.就业趋势分析

4.1毕业去向变化趋势

学生以受雇全职工作为主，工作大多为一线全职的工作人员，变化趋势不大。学生受雇兼职变化趋势不大，基本没有兼职。学生自主创业变化趋势不大，学生自主创业基本不存在。

4.2就业特点变化趋势

学生就业行业基本没有变化，基本以工人、餐饮服务员、汽车维修工为主。学生用人单位基本变化不大，大多为民营和私企。学生职业变化不大。学生职业大多为一线工人。学生就业地区有外地有本地，因为外地工资较本地高，学生更愿意选择外地，但学校为本地经济考虑，以后会推荐更多的学生到本地的优秀企业中去。学生就业地区变化趋势应该是以后本地越来越多。

4.3就业质量变化趋势及应对措施

2023年比2022年学生工资收入有提高 。我校近三年来就业变化趋势不大，学校会大力加强产教融合市场，加强校企合作，我校现在按市场需求办专业培养学生，我校分管领导专人负责，制定适合学校利于企业的培养方式和目标。

5.就业对教育教学的反馈

5.1对学校教学就业的反馈

第一学生眼高手低，不能正确认识自己。学生毕业了，却没有特别的技能，似乎什么都会，又似乎什么都不会，不甘心做太简单的事。现在的大部分企业表示，学生能力有差距不是问题，重要的是能摆正自己的位置，不要总想找既轻松薪水还高的工作。当今社会是一个竞争激烈的社会，找一份工作不容易，连大学生找工作都困难，没有踏实肯干的态度，在社会上是立不住脚的。所以我们在就业之前，就教育学生先认清自己，摆正自己的位置，决不能眼高手低，做一件事就一定把它做好。

第二学生定位不准确，对工作期望值过高。学生没有清楚地认识到自己是一名中专生，从事的职业及岗位是生产第一线中，所做的工作必须从最基础做起。学生对自己的专业技能估计过高，对自己的能力估计过高，在学校所学的知识技能毕业有限，有很多岗位是很难立即胜任的。有些同学认为外面的钱很容易赚，出去就能拿三四千，一旦没有达到理想中的薪资，同学们就开始抱怨，心理上就有一种落差，认为上当受骗了。

第三学生缺乏脚踏实地的敬业精神。很多同学对自己的期望值很高，但缺乏吃苦耐劳的精神和艰苦创业的心理准备，希望毕业就能进好单位，但又不能从小事做起，从现在做起。事实证明凡态度端正，敬业实干，虚心好学，工作认真负责的实习生都会受到企业单位的好评，也为他们迈向成功之路奠定了坚实的基础。

第四对综合素质的培养认识不足。我们的学生在综合素质方面比较欠缺，有些同学不会为人处事，沟通协调能力比较差，参加工作后还不能改正自己的缺点和毛病，以至于被公司辞退了还不知道原因。现在的企业很看重学生的综合素质，如人际交往，沟通协调能力，反应能力，学习和接受能力等等。　

5.2改进措施

适应社会，正确择业的学生人生的一个基准点，是中职学生必须面对的社会现实问题，现在很多学生走上工作岗位后，缺乏心理准备，他们常常用学校的习惯来要求自己，难于适应社会需求。为此，在学校就业指导工作中，就重视指导学生学会适应，正确择业。

第一适应社会需求，找准人生目标。现在企业对学生的知识能力主、实践能力和做人能力，选用标准越来越高，对从业人员有着很高的要求。中职毕业生要从社会需求出发，把自身准确地定位在服务经济建设的中初级实用型人才上，并以此确定自己的就业定位，从职业的角度加深对自身、对行业、对社会的了解，树立正确的择业观，找准人生目标，认识到只有通过职业活动才能实现职业理想并实现自己的人生价值。不切实际的理想是空想，是幻想，它会导致学生好高骛远。有些学生看不起单调的一线服务工作，错过了许多自身发展的良好机遇，白白丢失寻找职业的良好机会，更谈不上在这份职业中去寻求发展。人生目标不能仅凭爱好或兴趣，必须服从社会需要，讲务实，适应社会需求的观念。

第二从基层做起，珍惜第一份职业。刚毕业的学生去寻找工作的时候，很多公司会认为你没有工作经验，其主要是刚踏出校门的学生，在处理工作和日常生活方面都需要一段时间去调教，刚开始工作一段时间后思想容易波动，遇到小小挫折不懂得自我开解，容易流失，因此很多公司不愿意聘请刚毕业的中职生。因此，有了第一份工作要好好珍惜，要知道在第一家企业遇到的困难和挫折，在第二家企业也会遇到，关键是自己学会如何对待和处理。学生要树立先就业后择业的理念，珍惜第一份职业，从基层做起，把第一份职业当作是积累人生经验的舞台，为自己将来有更大的发展打下坚实的基础。

第三树立工作责任感，协调人际关系。作为企业的一份子，必须热爱本职工作，树立工作责任感，对个人所从事的工作负责，努力学习技术，能在工作中相互协作，团结同事，只有每一位员工负起自己的一份责任，企业目标才能得以达成，个人的价值才能实现。现代企业是由许多成员构成的团队，每个人所从事的仅是其中一部分的工作，很多工作需要大家互相配合、协调、沟通共同完成。在这个过程中，只有与自己周围的人保持良好的人际关系，尊重你的主管，配合同事工作，注重团队精神，协调人际关系。

第四加强顶岗实习管理工作。在学生的实习管理上，我校与实习单位签订了“实习合作协议”，并与学生和实习单位签订了“三方协议”，我们还要求学生在实习结束后填写《实习鉴定表》，对完不成顶岗实习任务的学生，或实习鉴定不合格的学生，将推迟毕业。

在学生实习期间，学校同企业相关人员，对学生的实习进行严格的监管。学校还专门做了以下工作：

（一）建立了校外顶岗实习工作领导小组，由企业和学校领导组成，定期召开会议，确定工作方案，完成顶岗实习任务。

（二）建立校外顶岗实习管理小组，在学生入企实习期间，全方位全过程参与管理。

（三）建立校外顶岗实习指导团队，由企业班组长和学校相关教师组成。教师在学生实习过程中，深入企业车间与企业班组长等协作指导监督考评，提高实习质量。打破传统的结果性评价模式，建立了考核监督检查制度。选派专业教师到实习单位进行指导，将实习学生专业技能与实习单位需求紧密结合；组织实习班班主任通过电话、邮件、微信等方式对实习生进行跟踪督导，及时把握学生的实习动态。实习岗位负责人不定期进行实习的跟踪回访，向用人单位了解企业学生实习情况，帮助学生明确实习目的和要求。学生在实习过程中提高了综合职业素养和专业技能，为将来走向职场打下了坚实的基础。

第五加强就业指导工作。就业指导工作的首要任务就是引导学生正确认识自我，摆正自己的位置，了解到自己的不足，认识到自己只是一名中职毕业生，专业技能还很薄弱，到单位去是要继续学习，继续磨练的，对工作岗位不要有过高的要求，对工作要积极主动，这样才能有利于今后的发展。其次学校要引导学生学会处理人际关系，教育学生要有团队精神，学会合作，学会控制自己情绪，学会宽容与忍耐，摒弃自私自利。最后引导学生做好角色转变，遵守单位的规章制度，学生应该担负起员工的责任和义务，应该有独立吃苦的精神，这样才能适应以后的工作。

6.毕业生就业发展趋势预测

近年来，国家政策不断向中职倾斜，中职毕业的学生，都可以很自由地按照自己的兴趣爱好、家庭条件和意愿选择四通八达的出路，既可以选择就业，也可以选择像普通高中毕业生一样参加对口升学考试读大学，更可以一边工作一边参加成人高考。

近几年毕业生选择升学的人数越来越多，从这意义上说，解决职业院校毕业生就业的问题在就业季之外，职业院校应从入校开始就重视学生人才培养质量，让每个学生有清晰的职业规划，才会更加凸显职业院校学生毕业生优势，让每一个毕业生的就业之路会变得更加宽阔通畅。